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“互联网+”在大学教育的应用研究
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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 摘 要:通过介绍“互联网+”在大学教育出现的原因,重点分析了“互联网+” 在大学教育的应用情况,包括教师教学能力的开发,学生课堂积极性的提升,课堂渗透式教育的运用,最后探讨了“互联网+” 在大学教育未来可能的发展设想。 
  关键词:互联网+;大学教育;课堂 

  1 “互联网+”在大学教育出现的原因 
  2015年的政府工作报告中,李克强总理正式提出“互联网+”的行动计划。2017年国家正式发布了《新一代人工智能发展规划》,其中表示要以大数据开发为基础,致力开发在线教育平台,这说明“互联网+”得到越来越多的认可,是大时代发展趋势。由于互联网具有的高效、便捷、灵活的特性,导致互联网在各个行业得到认可与应用,尤其是教育行业,网络地普及也快速地应用到学生的学习生活之中。 
  2 “互联网+”在大学教育的应用 
  2.1 教师教学能力的开发 
  教师作为一个重要的行业,负责知识的传播和学生人格的培养。在互联网教育的变革浪潮中,教师紧跟时代步伐,不断提高个人能力,加强对互联网教育的学习,不断接受新的教学模式的改变,并以身作则的向学生展示对新生知识的接受力。大家比较熟悉的一些内容,比如:微课、慕课、翻转课堂及云课堂等等,都是将互联网的新东西引进到课堂中来。以超星学习通APP为例,在超星学习通的教师端口,教师可以选择上传课件和PPT,将内容放在手机软件里,解决了携带优盘和电脑上课的不方便;上课中间,老师在APP发布一个问题,同学们可以同时回答,并提取出回答内容的相似性和学生对课堂参与的积极程度,使每个学生参与到课堂学习中;课后还可以进行作业的布置,及时接收到学生的作业完成情况,并且数据后台随时生成学生的信息数据,使老师更好的掌握每位学生的学习动态,不断地优化课堂内容,提高了课堂知识的传授效率。 
  2.2 学生课堂积极性的提升 
  传统的课堂模式里,学生的积极性容易被枯燥深奥的专业知识磨灭,尤其是智能手机普及以后,课堂上出现了越来越多的“低头族”,手机对学生的吸引力越来越强烈。因此,从“互联网+”的角度,对这一问题提出了很好的解决方法,以蓝墨云课堂软件为例,课堂新型的点名方式,即教师随机生成一张二维码,到达课堂的学生通过扫描二维码进行签到,避免了花名册点名代答的漏洞,同时二维码十秒钟变换一次,防止学生拍照截图给未到教室的同学。现在很多的软件都拥有这样的点名功能,这使得学生积极参与到教师的教学活动,由以往的被动学习,转变为主动加入课堂,并且促使积极性和课堂活力同时提升。 
  2.3 课堂渗透式教育的运用 
  “填鸭式教育”一直是中国的传统教育方式,被很多人诟病但一直没有什么改变,直到“互联网+”在大学教育的出现,给了课堂更多的可能。课堂不再是以前的死板沉寂,尤其是大学教育,专业知识的深奥与枯燥使学生提不起兴趣,上课睡觉、玩手机的情况频频出现,但是当互联网加入到学习的阵营中时,这种状态就得到了良好的改善。由于互联网带来的强大吸引力,使学生上课不再昏昏欲睡,而是主动加入到课堂的学习当中,由以往的“填鸭式教育”转换成为了现在的“渗透式教育”,教育教学的内容更好的进行了一个输出和传播,课堂变得有活力,知识变得有吸引力,学生学习变得有动力。课前的准备不再是抓不到重点的措手不及,课中的学习不再是一两个人的独秀,课后的复习不再是无所依附的盲目。互联网的快速发展,给了教育更多的选择和可能性。 
  3 “互联网+” 在大学教育未来可能的发展设想 
  3.1 硬性需求 
  随着互联网教育深入课堂,现在的课堂基本离不开互联网的支撑,比如上课期间有一段视频需要展示,现在的教育设备便能轻易地展现出来,假如没有这些设备,单靠老师口述来讲解一些视频内容,教学效果肯定大打折扣。“互联网+”是随着时代的发展,设备的进步,应运而生的用以提高学习效率的产物,是时代发展的过程中带来的自然而然的结果,给我们的生活带来了便利,也逐渐成为必不可缺的东西,“互联网+”的教育模式衍生出的一系列教学产品,促使课前准备更加充分,课中学习更加灵活,课后总结更加到位,贯穿于教学活动的始终,也成为教师和学生的必然选择。 
  3.2 发展设想 
  互联网将在教育方面快速发展,在课堂的使用频率越来越高。“互联网+”在大学教育的发展,将在以后的学习生活中贯穿始终,不再像以往一样,只是课后学习的工具,也会进一步渗透到学习的方方面面,逐渐深入到学习前、中、后,随着互联网技术的革新,互联网功能的不断强大,教育平台的建设也会更加的完善,各式各样的工具软件的出现,结合每个人不同的学习状态,学生可以选择最适合自己的方式,也就进一步实现了“个性化”教育,使教育能更好的发挥其作用,也使学生的发展更加的科学。另外,随着互联网的快速发展,各式各样的软件和学习平台的出现,给不同阶段的教育更多的选择,学习设备也在进步,由以往的复读机、学习机,到现在的电脑、IPAD等操作更加具体、功能更加完善的教育设备,在现在的大学课堂里,智能手机成为了“互联网+”的主要工具,有些人可能担心,过多的使用手机会对学生造成不好的影响,比如视力的退化、对手机的依赖程度过高等等,这就是推动互联网教育不断改革创新的源动力,在以后的教育模式里,可能会出现不损害视力的、专门用来学习的工具和设备等等,这推动了教育产品的增加和设备的更新与进步。 
  参考文献: 
  [1]王竹立,李小玉,林津.智能手机与“互联网+”课堂——信息技术与教学整合的新思维、新路径[J].远程教育杂志,2015,33(04). 
  [2]储常连,莫灿灿.“互联网+”时代高等教育的创新发展与未来走向[J].重庆高教研究,2017,5(04). 
  [3]杜尚荣,王笑地.“互联网+”时代课堂教学结构变革探究[J].教育探索,2017(02). 

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