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基于家电维修开展的数字电路课程改革探究
作者:未知 如您是作者,请告知我们
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 [摘 要] 随着家电产品的大量应用,家电维修行业也开始兴盛起来。许多学校针对这一行业的兴起,开设了大量有关的课程,其中中职院校偏多一点。该行业就业前景很广也很乐观,因此要求大量中职院校加强对该课程的关注,加强对数字电路课程的改革,使数字电路更加专业,走向更广阔的舞台。 
  [关 键 词] 家电维修;数字电路;课程改革 

  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)24-0094-01 
  一、什么是数字电路 
  我们先从数字集成电路的材料说起,它主要是由硅材料组成集成电路,大多数的化合物半导体材料应用于高速电路中,例如砷化镓。数字电路当然与数字有关,主要处理数字信号:主要包括0 101 10这些2进制数据,它们分别表示输入和输出。1、0都表示相应的含义,高电平代表1,低电平代表0。二进制就是一种数字信号。数字信号指幅度的取值是离散的,因此工作信号也是离散的。幅值表示被限制在有限个数值之内。 
  根据不同的分类方法,数字集成电路的分类也不尽相同。根据它们的集成度来划分,我们可以分为小规模、中规模、大规模、超大规模和甚大规模五种类型。集成度是指每一芯片所包含的晶体管的个数,其中集成度较高的存储器就是最基本的数字部件之一。 
  二、数字电路在家电维修中的应用 
  数字电路对科学技术起推动作用,集成度很高的存储器能够将存储的数字信息进行转化,同时可提取出来的信息也值得我们去分析应用。我们也可以直接使用,打印机可从计算机的存储器里取出信息并打印在纸上,就是根据它的原理而设计的。 
  它在我们日常生活中的应用也很广泛,随着数字电路和计算机技术的发展,使数字电路的应用普遍存在于日常生活中,在工业、农业、通信、医疗、家用电子等各个领域进行实验,在工农业生产中用到的数控机床、温度控制、通信用的数字手机以及正在发展中的网络通信、数字化电视等。我相信数字电路的发展,会逐渐深入生活的每一个角落,也会渐渐应用与实践。 
  三、怎样对数字电路课程进行改革 
  许多中职学校为应对市场需求也纷纷开设数字电路课程,为中国培养了大量科技类人才,但是不可否认的是一些中职学校为了招到更多学生,不惜降低对他们的要求,一些家长又抱有学技术就能找到工作的心理,不惜重金购买高校名额。学生的知识结构与市场的需求不能相互满足,自学能力、实践能力差、综合素质比较欠缺等问题的出现使该行业的就业率持续呈现低水平的状态,就业质量一度下降。与我们理想中的那样不同,反而使那些具有学习专业能力、技能、职业道德和专业就业能力的学生相去甚远,甚至成为传说。那么我们的数字课程应该怎样改革呢? 
  1.为了改变数字电路课程建立的教学状况,我们可以将EDA技术的教学在数字电路课程设计中引入课程改革的实践中,将科技与技术进行结合。从科学和计算机的角度,对该数字电路进行探索并且将它运用于实践中,将科学技术与生活相联系,从而营造创新的社会风潮。通过将电子电路设计方法的传统性与先进性相结合,让学生积极参与工程实践,加强对他们能力的培养,从而为培养大批人才奠定基础。促进社会进步,使人类走向更好的生活。 
  2.要重视数字电路课程培养的实践,大力培养家电、科学研究、医疗设备和通讯方面等方面的应用型人才。因此老师和学生都应该严格要求自己。教師也应对课程内容进行研究与探讨,找出适合他们的课程方案。学生在课程中面临的困难问题可以跟专业的老师进行交流,把典型设计题目分析作为教学中的典型题型。在实践中也可以进行组织教学,使学生在社会实践工作中能够运用理论知识,将这些知识融会贯通。 
  3.加强培训,教育他们树立正确的政治信念,培养他们的政治思想,有针对性地对党的政治路线、方针、政策进行学习。增强组织员工的政治能力。规范管理,建立完善的工作制度。及时监督检查计划落实情况,对具体工作进行严格要求,保证工作质量。对做得不好的进行批评,对做得出色且及时的人给予一定的鼓励。发挥优秀工作者的模范作用。院系也应该组织一些弘扬爱国运动的活动。 
  4.课程设计应该重视选题,改变原来老师选题的方式,让课程能够积极带动学生的积极性,激发他们探索与创新的精神,让学生成为课堂的主导力量。分单元电路进行安装与测试,按照先调主电路,再测试单元电路,均达到要求后联系起来统一测试。对时间安排要分明与清晰,完成电路课程设计要10天,采用2人一组,并分别进行安装实践。培养学生树立严肃认真、实事求是、一丝不苟的严谨态度,在学习与实践中学会怎样在困难时处理问题,怎样将复杂的问题简单化。培养良好的心理素质,在困难面前不泄气,积极寻找解决方法,锻炼他们全面考虑事情和合作的能力。 
  参考文献: 
  [1]刘平乐,刘跃进,罗和安.浅谈培养化工人才的有效途径[J].高等理科教育,2012(2):122-125. 
  [2]钟爱民.在实践教学改革中培养高质量应用型人才[J].化工时刊,2010,24(11).

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